Эффекты обучения, используемые в мемо-методике

Авторская мемо-методика  M.A.R.I.D.I использует не только субсенсорные механизмы памяти, но и традиционные режимы для сознательного обучения.
Эффект «неосознанного восприятия информации» выглядит так. На экране с опре­деленной скоростью показываются иностранные слова вместе с переводом, и чело­век на зрительном уровне воспринимает подаваемую информацию. Этот эффект больше всего задействует ЗРИТЕЛЬНУЮ ПАМЯТЬ.

Второй эффект проявляется на последующем этапе обучения, который задействует СЛУХ и ЗРЕНИЕ. На экране поочередно будут появляться и озвучиваться те же самые слова, и на каждое компьютер предложит семь вариантов перевода, а вы выберете верные. На первых порах покажется, что вы каким-то образом отгадываете правильные ответы, но со временем придет понимание: наудачу ориентироваться в таком количестве незнакомой лексики невозможно. Так проявляется тот самый эффект «неосознанного восприятия информации», который в несколько раз ускоряет запоминание незнакомых слов, фраз и предложений.

Третий эффект – это эффект «памяти рук», когда вы тренируетесь в правописании слов, вы запоминаете слова еще и «руками». 

Мемо-методика  M.A.R.I.D.I помогает преодолевать «языковой барьер», который возникает чаще всего потому, что люди стесняются говорить: «А если я скажу неправильно? Вдруг кто-нибудь засмеется? Что они подумают?», и как следствие – язык вроде бы знают, но не говорят. В программе СЛОВА БЕГОМ эта проблема решается благодаря использованию функции «Тренажер произношения». Обучающийся записывает свою речь на компьютер, слушает себя со стороны и доводит свое произношение до уровня «эталона». Тем самым убирается стеснение и различные опасения по поводу своего произношения, человек как бы разрешает себе говорить на иностранном языке.
И таким образом достигается преодоление «языкового барьера».

Что это дает для ускоренного изучения иностранного языка? Как известно, изучение иностранного языка включает в себя два важнейших аспекта – когнитивный (лат. cognitio, "познание, изучение, осознание", как способность к умственному восприятию и переработке внешней информации) и коммуникативный (возможность вступать в коммуникации).

Без когнитивного элемента, т. е. без знания слов, устойчивых фраз и выражений, невозможно перейти к последующим коммуникациям или разговорам на иностранном языке, так как именно из слов строятся фразы и предложения, и чем больше словарный запас на иностранном языке, тем легче понимать написанный текст и высказывать свои мысли.

Таким образом, в ускоренном изучении иностранного языка по мемо-методике  M.A.R.I.D.I будут задействованы три основные системы восприятия: ЗРЕНИЕ, СЛУХ, ТАКТИЛЬНЫЕ ОЩУЩЕНИЯ, что позволяет нашей памяти быстро и без дополнительных усилий запоминать иностранные слова на глубоком уровне и с легкостью в будущем пользоваться иностранным языком.